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教育组团式援疆:留下一支带不走的师资队伍

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中国商业新闻/中国商业网(记者王立芳)到今年年底,杭州余杭高中副校长沙汀将在新疆结束他的生命。作为杭州援助新疆的第九批二期人才,他和其他七名教师一年前来到新疆阿克苏地区,成为阿克苏高中的一名教师。然而,与以往协助新疆教师担任教师职务的做法不同,他们协助新疆的形式发生了变化。

“新疆的教育已经从分散的、单一学科的、一人一技的教育转变为目前的团体教育、全学科教育、团队教育和办学理念,实现了点对点的转变。我认为我们对新疆的教育援助达到了一个新的水平。”沙汀告诉《中国商业新闻》记者。

学校的发展离不开教师队伍的建设。据阿克苏高级中学党支部书记王能介绍,基于“发展教师就是发展学校”的指导思想,第九批杭援新疆指挥部自2017年9月开始实施教育集团援疆,以学科教师培训为起点,构建“一核心三层次”的学科人才培养援疆模式。

具体来说,根据阿克苏高中的实际情况以及教师教学年龄和教学能力的分层定位,学科教师分为青年教师、骨干教师和专家教师三个层次。根据教师不同的发展需求,采用研究、培训、教学相结合的校本培训方式,以蓝色工作室(Blue Studio)为核心,辐射同心圆覆盖学校各级教师和阿克苏地区教师。致力于本地区教师教育研究、教学研究和教师培训的系统设计、全面实施和整体优化。

教育集团援助新疆最重要的推动力之一是“智能天空丝绸之路教室”。2017年,杭州市为阿克苏市提供对口支援,创建了新疆“智能空中丝绸之路教室”教育援助新模式。借助互联网这一新的常态技术,杭州教育和阿克苏航空将跨越时空的限制实现对接,从而推动阿克苏地区教育的发展。

罗亚倩是新疆阿克苏高中三年级学生。虽然她在阿克苏,但从一年级开始,她和她的同学每周都可以通过“智能天空丝绸之路教室”听到几千公里外杭州师范大学外国语学院的老师讲课。在这些课堂上,他们可以与外籍教师互动,开阔视野,增加知识,体验不同于阿克苏地区的英语教学。

对于教师来说,“智能天空丝绸之路教室”主要是进行学科的现场课堂教学演示、专家评论、专题讨论和互动课堂。充分利用杭州学校优秀的教学资源,邀请杭州著名学校的管理者、各学科的教师和研究者、优秀教师到杭州教学,利用远程互动平台“一校多校”组织全市教师参与培训和观察,从而提高阿克苏市高中教师的课堂教学能力和学校教育教学质量。

据统计,截至目前,阿克苏市已有85所中小学基本完成了录播教室的建设,可以实现城市中心学校与乡镇学校的视频连接。杭州和阿富汗幼儿园、小学、初中和高中的远程互动教学已全面覆盖。杭州“一校一师一课”与阿克苏市的学校相连。预计这项工作将惠及阿克苏地区11,300多名教师和近5,000名学生。

“很多老师在这里学到了杭州老师的教学方法和管理方法,这样他们就可以很快在平台上站稳脚跟,成为骨干,成为名师。以便实现教师返回新疆,但这些想法和想法已经传递给阿克苏教师,一批优秀的当地教师将得到培训。”王能告诉记者。

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